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熵创未来SCF · STEM EDUCATION

智能辅助与健康 · AI与嵌入式弱势群体

AI智眼

为视障群体设计的语音交互式辅助设备,结合摄像头、云端理解和语音反馈。

9-11 年级5 天建议对无障碍与嵌入式方向感兴趣

项目强在场景价值明确,学生容易理解“为什么要做”,同时又能接触 AI + 嵌入式硬件协同。

AI智眼 项目海报
AI智眼 项目海报

这 5 天会做什么

课程按原型推进,每天都围绕一个清晰结果展开。孩子不是先学一大堆名词再开始做,而是在需求、接线、调试和演示的循环里,把整套设备真正跑通。

课程结束能看到什么

实物原型 + 项目说明文档 + 现场演示流程

更适合哪类学生

对“技术怎么帮助真实人群”这件事有兴趣,想做一个有明确对象的项目。

为什么值得学

对视障群体来说,真正麻烦的往往不是“有没有导航”,而是“当前环境能不能被准确理解并及时说出来”。走廊拐角、门牌、桌面物品、路口变化、临时障碍物,这些信息对普通人只是一眼扫过,但对视障…

项目背景:为什么这个项目值得学?

对视障群体来说,真正麻烦的往往不是“有没有导航”,而是“当前环境能不能被准确理解并及时说出来”。走廊拐角、门牌、桌面物品、路口变化、临时障碍物,这些信息对普通人只是一眼扫过,但对视障用户来说,可能直接关系到是否安全、是否能独立完成行动。

AI 智眼要解决的,不是抽象的技术问题,而是“让设备替使用者把周围说清楚”。它把摄像头、按键、语音和云端理解连成一条顺手的使用链路,让学生在项目里真正理解什么叫“面向真实人群做设计”。

  • 场景明确,孩子很容易讲清楚这个设备到底帮谁、解决什么问题。
  • 不是单纯做识图或语音,而是把“看见、理解、说出来”串成完整流程。
  • 有明显的社会价值,家长和评委都能直观看到项目为什么有意义。
  • 软硬结合的内容完整,既能做出成果,也能训练动手和联调能力。
AI智眼 计划书内页预览
项目计划书内页预览,点击可放大查看。

5 天项目怎么推进

课程按原型推进,每天都围绕一个清晰结果展开。孩子不是先学一大堆名词再开始做,而是在需求、接线、调试和演示的循环里,把整套设备真正跑通。

  1. Day 1

    场景理解与使用流程设计

    从视障群体的使用场景出发,确定设备要回答什么问题、怎样回答、什么时候回答。

    阶段成果 · 完成交互流程图

  2. Day 2

    设备端硬件搭建

    认识 ESP32、摄像头、按键和语音输出,先把设备的基础结构搭起来。

    阶段成果 · 形成硬件连接方案

  3. Day 3

    图像理解与语音反馈

    把拍摄、识别、结果整理和语音播报串起来,让设备能说出周边信息。

    阶段成果 · 完成理解反馈闭环

  4. Day 4

    联调与体验优化

    调整提问方式、播报方式和异常处理,让演示更顺手、更稳定。

    阶段成果 · 设备原型基本成型

  5. Day 5

    现场演示与成果整理

    准备演示脚本、补齐说明文档,完成最终展示。

    阶段成果 · 实物原型 + 项目说明文档 + 演示流程

AI智眼 课程安排资料页预览
课程安排资料页预览,点击可放大查看。

核心工具与方法

| 模块 | 内容 | | --- | --- | | 设备基础 | ESP32 / 摄像头 / 按键 / 音频输出 | | AI 链路 | 图像理解 / 语音识别 / 文本转语音 / 云端模型协作 | | 项目重点 | 无障碍设计 /…

设备基础

ESP32 / 摄像头 / 按键 / 音频输出

AI 链路

图像理解 / 语音识别 / 文本转语音 / 云端模型协作

项目重点

无障碍设计 / 视障辅助 / 场景演示

成果形式

辅助设备原型、演示脚本、项目说明文档

课程结束后,家长能直接看到什么

实物原型

一个可以现场演示的辅助设备原型,孩子能用它完成一次完整问答流程。

项目说明文档

一份把项目目标、功能流程、应用边界讲清楚的文档。

现场演示能力

孩子能够清楚说明这个设备帮谁、怎么帮、为什么值得做。

什么样的学生更适合报名

适合这样的学生

  • 对“技术怎么帮助真实人群”这件事有兴趣,想做一个有明确对象的项目。
  • 希望在短时间内做出一个能演示、能讲清楚、能继续优化的成果。
  • 愿意参与动手搭建、反复调试和展示准备,而不是只听讲。
  • 想通过项目体验软硬结合,感受一个完整系统是怎么搭起来的。

建议先评估基础

  • 无法连续参加完整项目周期,或者不愿意参与展示和复盘。
  • 希望只看演示,不愿意自己动手和修改。
  • 对硬件搭建、设备联调和交互设计完全没有兴趣。

家长常见问题

这个项目有没有基础要求?

不要求孩子一开始就很懂 AI 或硬件,但需要愿意动手、愿意沟通、愿意把一个流程完整做完。

五天结束后,家长能实际看到什么?

家长能看到一个能运行的辅助设备原型,以及一份把原理、功能和使用边界讲清楚的说明文档。

这个项目最后怎么演示?

会用一个真实场景来演示,比如对着桌面、门口或教室环境发问,设备完成拍摄、识别、播报,再由孩子说明它帮助视障使用者解决了哪一步。

这个项目更偏兴趣体验,还是会做出完整成果?

它是项目制课程,核心目标就是做出完整成果,而不是只停留在体验层面。

如果孩子做完后还想继续深化,可以吗?

可以。先做第一版原型,后续还能继续优化识别、交互和展示。

项目图集

COURSE PLAN · PDF

AI智眼 · 课程计划书

包含课程目标、项目安排及成果说明。PDF · 276 KB · 文件归档于 2026-09-19

计划书中的班期与名额请联系老师确认。

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